广西师范大学育才校区是什么样的？一座承载国际友谊与师范使命的教育高地

广西师范大学育才校区作为学校三大校区之一，不仅是培养基础教育师资的重要摇篮，更因其独特的越中友好历史遗产而在学校发展格局中占据特殊地位。作为1976年启用的校区，它伴随着学校师范教育体系的完善而成长，如今已成为集人才培养、科研创新与国际文化交流功能于一体的现代化校园。 文章源自英杰教育网-https://www.slewingbearing.net/lxzx/9649.html

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一、校区基本情况与定位

育才校区位于桂林市七星区，是广西师范大学王城、育才、雁山三大校区中功能完备的教学科研区域。该校区目前主要承载学校部分本科专业教学、研究生培养及科研平台建设任务，与王城校区的历史文化底蕴、雁山校区的主体教学功能形成互补协同发展格局。

校区空间布局呈现功能分区明确特征：教学实验区、学生生活区、运动场馆区与行政办公区规划合理。作为学校多校区管理体系的重要组成部分，育才校区在学科建设方面重点支撑教育学、心理学、文学等优势学科发展，这些学科均拥有一级学科博士学位授权点，为校区高质量发展提供了坚实学术支撑。

二、历史纵深：从抗法战争时期的国际教育合作到现代师范教育

育才校区最引人注目的历史脉络是其与桂林育才学校的深厚渊源。1951年至1975年间，现育才校区所在地曾作为越南政府在中国设立的干部子弟学校——桂林育才学校的办学地点。这一特殊历史背景使得该校区承载了中越两国“同志加兄弟”情谊的重要记忆。

国际教育合作遗产在该校区得到完好保存与传承。2010年，广西师范大学在原址建立越南学校纪念馆，设立六个展厅系统展示这段办学历史，收藏实物资料超过两千件。该馆于2017年被列为广西壮族自治区文物保护单位，成为中越特殊历史时期教育合作成就的重要见证。这段历史不仅丰富了校区的文化底蕴，也为当前学校推进国际教育交流提供了宝贵的历史资源。

以下表格清晰展示了育才校区与越南育才学校的历史关联：

三、教育教学资源与人才培养特色

育才校区拥有完善的教学科研设施，包括专业实验室、多媒体教室、语言实验室等，充分满足现代化教学需求。校区图书馆藏书丰富，与学校其他校区实现资源共享，为师生学习研究提供有力保障。

在
师资队伍建设方面，育才校区汇聚了众多高水平教师，其中包括学校入选的省部级以上高层次人才项目人员。这些教师不仅在各自学科领域有深厚造诣，更秉承学校“尊师重道，敬业乐群”的校训精神，致力于培养高素质专业人才。

人才培养模式体现鲜明师范特色，通过理论学习、教育实习、科研训练相结合的方式，强化学生实践能力与创新精神培养。校区还积极推动跨学科交叉培养，利用综合性大学优势拓宽学生知识视野。

四、校区文化内涵与精神传承

育才校区的文化特质既包含广西师范大学整体的“独秀精神”与“弘文励教至臻至善”的办学理念，又具有自身独特的国际友好元素。校歌《育才之歌》中“王城学府传古韵，灵魂工程谱新章”的歌词，深刻反映了学校文化在育才校区的传承与创新。

校史教育在育人过程中发挥着重要作用。学校定期举办“校史背后的故事”等专题讲座，通过讲述学校迁校史、校庆日确定过程、校歌创作背景等，增进学生对学校发展历程的理解，培养爱校情怀。这些活动使校区历史文化资源转化为立德树人的生动教材。

五、在区域教育生态中的定位与贡献

作为教育部与广西壮族自治区人民政府共建高校的重要组成部分，育才校区在服务地方教育发展方面做出了重要贡献。作为广西重点建设的“国内一流大学”高校的有机组成部分，校区在教师教育、人文强桂、科技兴桂等方面发挥了积极作用。

校区依托学校拥有的10个一级学科博士点与3个专业博士点，为基础教育培养了大量优秀师资和其他专业人才。建校90多年来，广西师范大学已为广西培养了50余万名毕业生，其中相当部分通过育才校区的培养走向社会各个领域。

在当前高等教育深化改革背景下，育才校区正与其他两大校区协同发展，共同推动学校朝着“国内一流大学”建设目标迈进。其特有的历史文化底蕴与国际合作传统，为学校提升办学品质、拓展国际视野提供了独特优势。