长治有哪些大学？——上党盆地高等教育图谱全解析

长治高等教育发展概况

长治市作为山西省重要区域性中心城市，近年来坚持教育优先发展战略，持续加大教育投入，着力构建现代化教育体系。在高等教育领域，长治已形成以本科教育为引领、专科教育为支撑、应用型人才培养为特色的办学格局。目前长治拥有2所公办本科院校和1所专科层次高等职业院校，共同构成支撑区域发展的人才培养体系。 文章源自英杰教育网-https://www.slewingbearing.net/lxzx/6868.html

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主要高等院校详解

长治学院——综合性本科教育主力军

创建于1958年的长治学院，前身为晋东南师范专科学校，2004年经教育部批准升格为综合性全日制普通本科院校。学校坐落在太行精神发源地、上党古城山西省长治市，现占地面积33.7万平方米，校舍建筑面积30.6万平方米，分南北两个校区，布局有序，绿树成荫，呈现清新恬静、文明和谐的园林化环境。

学科专业建设方面，学校现有14个教学系部，包括中文系、法律与经济学系、历史文化与旅游管理系、外语系、数学系、生物科学与技术系等，共有38个本科专业，涵盖文学、理学、工学、法学、经济学、教育学、历史学、艺术学、管理学、医学等十大学科门类。2023年数据显示，新生人数排名前10的专业包括学前教育、数学与应用数学、体育教育、汉语言文学、美术学、舞蹈学、英语、音乐学、新闻学、历史学等。

学校现有全日制普通本科生12689人，生源遍及全国20个省(自治区)。师资队伍包括教职工702人，专任教师553人，其中教授27人，副教授145人，具有博士学位的教师75人，硕士428人。全国优秀教师、"三晋英才"、省级青年拔尖人才等各类优秀教师50余人。

长治幼儿师范高等专科学校——学前教育专门人才培养基地

长治幼儿师范高等专科学校(简称长治幼专)是晋东南地区唯一一所由山西省人民政府批准、国家教育部备案、面向全省招生的全日制幼儿师范高等专科学校。学校位于"魅力城市"市潞州区捉马西大街356号，于2020年3月经山西省人民政府批复设立，由原长治市教育学院、长治学院师范分院和长治学院沁县师范分院合并组建而成。

专业设置特色方面，学校主要培养学前教育师资，现有专业包括：

长治幼专的前身学校均有悠久历史传承，始创于1913年的长治师范，1948年的沁县师范，1954年的教育学院，1959年的幼儿师范，百余年来为长治基础教育发展和三晋大地人才培育作出了重大贡献。

特色二级学院与专业建设

马克思主义学院——思想政治教育重镇

马克思主义学院是长治学院直属的独立二级教学机构，面向全校讲授思想政治理论课，承担着思想政治教育本科专业教学任务。学院前身可追溯到1958年晋东南师专政史专业，历经德育教研室、马列主义教研室、思想政治教育教学研究部等发展阶段。2020年5月，为加强马克思主义理论一级学科硕士点建设，在思想政治教学研究部基础上成立马克思主义学院。

思想政治教育专业是该校最早设立的本科专业之一，2001年开始招生，现有本科生574人。该专业2015年被评为山西省高等学校特色专业，2018年成为山西省高等学校优势特色专业建设点，2020年入选山西省一流本科专业建设点。

历史文化与旅游管理系——地域文化传承创新平台

该系注重将山西地域文化融入旅游人才培养体系，通过博物馆、校史馆讲解培训等实践活动，强化学生专业能力培养。在校庆等重大活动中，该系学生承担讲解任务，在实践中提升综合素质。

基础设施与办学条件

长治学院图书馆建筑面积20823平方米，馆藏纸质文献资料119.42万册，电子图书154万余册，中外文电子数据库13个，藏有《四库全书》、《四库全书荟要》、《四部丛刊》、《申报》等大型珍贵文献资料。学校建有教学实验、实训室201个，多媒体教室114个，舞蹈排练厅6个，专业琴房118个，以及标准化运动场、体育训练馆、多功能实验剧场等现代化教学设施。

特色场馆建设方面，学校建有博物馆，藏有3000余件上党地区的珍贵文物；建有动植物标本馆，收藏13000余份动物标本、10000余份植物标本。这些设施为教学科研提供了有力支撑。

未来发展展望

长治学院正着力建设"有区域代表性的高水平应用型本科院校"2019年获批成为硕士学位授予权立项建设单位。同时，长治市政府2019年1月在长治市区漳泽湖国家城市湿地公园周边规划了1000余亩土地用于学院新校区建设，为学校未来发展拓展了空间。

长治市教育事业已迈入高质量发展新阶段，从"有学上"到"上好学全面普及均衡"各项教育政策措施创新推进、落地落实。把教育作为最重要的民生，让学校成为最阳光、最安全、最亮丽的"港湾"已经成为全市自上而下的共识。

整体而言，长治高等教育机构虽数量不多，但各具特色，形成了互补发展的良好态势。长治学院作为综合性本科院校，承担着区域高层次人才培养重任；长治幼儿师范高等专科学校则专注于学前教育师资培养，填补了专业空白。两所学校共同构建了支撑长治及周边地区经济社会发展的人才培养体系，为区域教育事业和现代化建设提供了重要人才支撑。