江西环境工程职业学院是一所什么层次的院校？本质属于国家优质专科高职院校

录取原则

学院招生录取工作遵循公平、公正、公开原则。参加全国文化统考的进档考生，按“分数优先、遵循专业志愿”的原则确定专业。专业志愿无法满足时，对服从专业调剂的考生，根据专业计划情况进行调剂；对不服从专业调剂的考生，做退档处理。

对投档成绩相同的考生，若有“同分排位”，按同分排位的先后顺序依次录取；若无“同分排位”，则按语文、数学、外语成绩由高到低排序录取。所有专业外语语种不限，招生男女比例不限。

师资力量与办学成果

师资队伍建设

学院师资力量雄厚，现有专任教师592人，校外兼职教师113人。其中高级职称教师166人，博士及硕士学位的共312人，具有“双师”素质的教师371人。拥有省级教学团队3个，省级及以上教学名师5名，省级骨干教师16名。

学院高度重视师德师风建设，定期开展“师德标兵”评选活动。众多教师在各自岗位上展现出卓越的教学能力和师德风范，如陈珊老师从事辅导员工作8年，累计带班20多个，指导学生约1000余人，是学生们的良师益友。其研究成果曾获全国性论文奖项，所指导的班级屡获“校级文明班级”，学生竞赛捷报频传，获国家级、省级奖项十余项。

教学成果展示

学院在教学方面取得了显著成果，学生在省级及以上技能竞赛中的获奖数名列前茅。司丹阳老师在教学中深耕“岗课赛证”融合育人，2024年获江西省职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖。她还指导学生斩获“达北杯”全国无人机测绘技能竞赛二等奖，充分体现了学院的教学实力。

吴玫老师积极从事专业技能竞赛的指导工作，培养并选拔了超过百名学生参赛，学生在其悉心指导下获得多项国家级与省级奖项。她还主持省级专业资源库项目，参与省级在线课程的建设，通过实践与创新推动教学内容与方法的不断进步。

人才培养特色

生态教育理念

学院在构建生态高职方面进行了深入探索与实践。学院认为培养现代生态人所进行的生态教育实质是造就教育主体，造就具有自主道德意识、道德行为的社会成员。这种教育既是社会要求，也是学生自我发展、自我生存的要求。

学院坚持人性化架构、人文化建设、人格化塑造，树立教育的生命性、未来性、社会性价值，培养人格健全、具有生态素养的生命个体。具有生态素养的人文素质被认为是全面发展的底蕴，对于思考和消解当今世界个人至上、物欲至上等令人忧虑的现象具有重要作用。

实践教学模式

学院注重理论与实践相结合，积极推进“岗课赛证”融合育人模式。宋祥兰老师带领团队教师认真备课，细心讲课，将理论与实践相结合，融入课程思政，使同学们容易接受掌握。在她所带的班级，涌现大批优秀学生考上理想的研究生。

招生类型与报考方式

统一高考招生

参加全国文化统考的考生可通过填报志愿报考学院，学院根据各省教育主管部门公布的招生计划进行录取。具体招生专业以各省教育主管部门公布的为准。

高职单招报考

学院2025年高职单招计划2080人，设置三个专业组：普通类专业组、三校生农林类专业组和三校生环境保护类专业组。考生需在江西省教育考试院网“高职单招报考系统”进行报名，选择学院报考代码8633，可选不超过6个专业及是否服从专业调剂。

高职单招考试分为技能校考和文化统考两部分。文化统考科目为语文、数学（合卷），满分每科各100分，总分200分，全省统一命题、统一考试。

校园生活与就业前景

学生管理体系

学院拥有一支优秀的辅导员队伍，刘璐老师工作中始终秉持“一切为了学生，为了学生一切”理念，以思想政治教育为核心，以学风建设为重点，以日常管理为基础。5年来，所带班级多次获“优秀班集体”、“五四红旗团支部”“文明班级”等荣誉称号。

叶琳老师共担任12个班级辅导员，培养毕业生342名，全员顺利毕业就业，所带班级持续保持零退学、零重大危机事件及零重大违纪记录，有力维护了校园安全稳定。

就业发展支持

学院积极拓展校企合作，为学生就业创造良好条件。汪荣晖老师指导学生参加各类技能竞赛荣获一等奖4项、二等奖8项、三等奖10项，为学生就业提供了有力支撑。

学院致力于培养能够将生态理念带向世界的“大国工匠”，在风景如画的“森林校园”“花园学府”中，不断优化人才培养方案，着力培养具备专业技能和生态素养的高素质人才。

在当今大生态大环保格局下，学院正努力打造全国生态名校，为学生提供广阔的发展平台和就业前景。